Il s'agit tout d'abord de réunir certains des concepteurs, acteurs et faiseurs de ce manuel, à savoir le comité scientifique, les éditeurs, les rédacteurs et traducteurs, afin d'éclairer, dans une approche interculturelle, les conditions d'un dialogue scientifique, pédagogique, linguistique et éditorial qui a permis, dès 2004, d'aboutir à un cahier des charges commun (histoire de chaque pays, histoire de leurs interrelations et de leur évolution dans un contexte européen et mondial ; analyse des convergences, divergences et interactions ; étude des perceptions, interprétations, significations), puis de désigner un tandem éditorial franco-allemand et d'assurer enfin la parution tous les deux ans d'un nouveau tome bilingue du manuel.

 

Il s'agit ensuite de rassembler les utilisateurs de ce manuel, enseignants et élèves des deux pays, non seulement, comme cela va de soi, dans les classes d'histoire et de langue du secondaire, mais en tenant compte aussi des usages qui peuvent se développer dans les classes préparatoires et le premier cycle universitaire. Il s'agit encore de convier les observateurs et critiques qui, en France et en Allemagne comme à l'étranger, ont suivi et commenté cette aventure, soit pour s'en approprier l'idée, voire le modèle (que l'on songe au manuel germano-polonais ou à la réflexion en cours dans d'autres régions des Balkans, du Proche-Orient ou de l'Asie), soit pour juger de sa pertinence et de sa valeur ajoutée, soit pour en évaluer les impacts politiques et historiographiques.

Il s'agit enfin de provoquer dans un cercle intellectuel plus large et à l'attention du public intéressé un débat pouvant porter sur l'enseignement du fait européen, sur la théorie et la pratique d'une appropriation commune et d'un transfert partagé des connaissances dans le cadre d'une approche plurielle, comparatiste, et d'une méthode croisant les cultures, les traditions, les terminologies et les regards, et peut-être plus largement de susciter un débat sur le rôle de la mémoire et de l'histoire.

Cette rencontre s'organisera sous la forme de tables rondes thématiques, articulées autour de l'approche pédagogique et méthodologique, historiographique et interculturelle, en présence d'un public large et accompagnée d'une traduction simultanée en français, allemand et anglais. Ces tables rondes, au nombre de trois, portent sur :

• « Retour sur une expérience réussie »,
• « Une expérience pour d'autres en Europe et dans le monde ? »
• « Une première étape vers le rapprochement des programmes européens d'enseignement ? »

Elles se dérouleront le vendredi 3 février. La veille, un colloque des lycéens et de leurs enseignants se tiendra afin de toucher le public auquel avant tout, aujourd'hui et demain, s'est adressé ce manuel. Cette manifestation sera ouverte le matin du jeudi 2 février par Monsieur Luc Chatel, Ministre de l'Education Nationale, et sera fermée le vendredi 3 février par Monsieur Alain Juppé, Ministre des Affaires Européennes et Etrangères et maire de Bordeaux.